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上有各

种几何图案，通常还有三个着地点，都是几何知识的萌芽。】

【而且先秦典籍中有“隶首作数”，“结绳记事”，“刻木记事”的记载，说明人们从辨别事物的多寡中逐渐认识了数，并创造了记数的符号，殷商甲骨文中就已经有13个记数单字，最大的数是“三万”，最小的是“一”。】

【一、十、百、千、万，各有专名，其中已经蕴含有十进位置值制萌芽。】

【“规”、“矩”、“准”、“绳”是我们祖先最早使用的数学工具，要问数学有什么用？像人们丈量土地面积，测算山高谷深，计算产量多少，粟米交换，制定历法等等，可都需要数学知识。】

【所以相传西周初年周公制礼，数学就成为了贵族子弟教育中六门必修课程——六艺之一。】

【不过当时学在官府，数学的发展是相当缓慢的。】

对了，数学。

数学也是理科之一，还是三大主科之一。

而且天幕说起数学，这他们大部分人都算是熟悉。

“我们是数学大国？”

“快看数学相关模块，现在也在发生变化！”

“既然我们是数学大国，而且还从这么早就有数学的萌芽出现，那成就应该更不会差吧？”

“可天幕说数学全盛时期还是在宋元……”

“还有西学传入，和近代数学的发展时期……啧，对于后面的明清两朝，可真是叫人观感复杂。”

“谁说不是呢，反正我们绝对不能步了那样的后路！”

“这是必然的，而且如今还有天幕在……对了，先继续听听天幕往下讲着数学的发展吧，我们也好更理清楚一些。”

而且目前天幕讲了这么多科目，也不知道哪些科目是重中之重。

对于这些科目之后的发展与落后，是否他们要现在更着重研究才行？那对于其他的，又是不是要暂且先放到一边？

随着科目越讲越多，而且听了天幕说的那些话，不少人的确都产生了这样的思考。

不过一时之间，还不能太早下定论。

还是暂且先听天幕继续说下去。

毕竟这听着，数学也很是重要。

【我国古代数学的发展，在春秋时期，随着铁器的出现，以及生产力的提高，加上开始由奴隶制向封建制过渡，新的生产关系也促进了科学技术的发展

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